教風(fēng)：敬業(yè)、愛生,、傳承,、超越

敬業(yè)：忠于職守，誨人不倦，以育人為樂,；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，潛心施教，創(chuàng)優(yōu)良績效,。

愛生：關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生，用愛心,、誠心,、熱心、細(xì)心,、耐心換取家長的放心,、學(xué)生的信任。

傳承：傳的是技藝,，承的是精神,。對(duì)技藝技能傳授的同時(shí)，更是對(duì)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的延續(xù)和積淀,。

超越：思致超越,，學(xué)而不倦，超越當(dāng)下,，向自我挑戰(zhàn),。教師要為學(xué)生樹立榜樣，不斷追求更高的標(biāo)準(zhǔn),，努力超越自我,，挑戰(zhàn)自我。

學(xué)風(fēng)：感恩,、自律,、誠信、勤勉

感恩：《三國志·吳志·駱統(tǒng)傳》：“饗賜之日,，可人人別進(jìn),，問其燥濕，加以密意,，誘諭使言,，察其志趣，令皆感恩戴義,，懷欲報(bào)之心,。”

感恩在我們中華民族的傳統(tǒng)文化和思想起著重要的作用,，它來源于生活,，傳承在人與人之間,。感恩教育對(duì)我們的人生價(jià)值起著重要的促進(jìn)作用，對(duì)加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德建設(shè)起著重要的作用,，對(duì)推動(dòng)社會(huì)主義文明建設(shè),、生態(tài)建設(shè)起著不可或缺的中堅(jiān)力量。為加快實(shí)現(xiàn)全面和諧小康社會(huì)提供了充足的思想動(dòng)力,。感恩來自于我們對(duì)生活的愛與希望,。學(xué)會(huì)感恩，就是懂得尊重別人,，對(duì)別人的給予心存感激,；學(xué)會(huì)感恩，我們才能明確責(zé)任,，才能體味真情,；學(xué)會(huì)感恩，我們才能感受幸福,，享受生活,。

自律：唐張九齡《貶韓朝宗洪州刺史制》：“不能自律，何以正人,？” 

總在一種被要求的環(huán)境下被迫學(xué)習(xí)和生活,，是很難進(jìn)步的。畢達(dá)哥拉斯曾說：“不能約束自己的人不能稱他為自由的人,。”學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己,，自己要求自己,，變被動(dòng)為主動(dòng)。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)道德,、時(shí)間,、學(xué)習(xí)、生活,、交友,、消費(fèi)等多方面的自律能力。

誠信：孟子曰“誠者,，天之道也,，誠之者，人之道也,?！?/span> 

在社會(huì)生活中，誠信不僅具有教育功能,、激勵(lì)功能和評(píng)價(jià)功能,，而且具有約束功能,、規(guī)范功能和調(diào)節(jié)功能；就個(gè)人而言,，誠信是高尚的人格力量,；就企業(yè)而言，誠信是寶貴的無形資產(chǎn),；就社會(huì)而言,，誠信是正常的生產(chǎn)生活秩序；就國家而言,，誠信是良好的國際形象,。而作為一名當(dāng)代中職生，更應(yīng)該做到誠實(shí)不欺,，講求信用,，樹立求實(shí)精神，與人真誠相待,。為此,，我們要讓學(xué)生建立起誠信，以“誠信”讓自己立足于社會(huì),。

勤勉：《清史稿·允礽傳》：“臣當(dāng)益加勤勉,，謹(jǐn)保終始?！?/span>

“勤”的是行為上奮斗不已,，“勉”的是態(tài)度上始終不懈。勤勉的人總能開出一片天地,；勤勉的人總有自己的思想,；
勤勉的人總能在自己消極時(shí)告訴自己說:"沒關(guān)系,我一定會(huì)成功!"因此，學(xué)生階段就當(dāng)培養(yǎng)面對(duì)困難,、面對(duì)任務(wù)時(shí)的攻關(guān)精神,體現(xiàn)技能人才勇于,、敢于、善于解決問題的特點(diǎn),。